Q&A綜合專欄
Q1:有人認為考選部改考試科目之舉,牽動到學界的派系競爭。A科將被B科取代,則答題上面,即便A,B兩科內容上有部份相關連,但面對B科的閱卷老師,寫A科內容去充版面,非但不會使B領域的師認為考生博知,反而因「文人相輕的潛規則」,會給分較差。請問改考科後,答題上有此項或其他任何留意事項?(補習班老師對改考科後的教材準備方向,也是顯出無自信感,所以考生多少得靠自己留神如何面對新考科,故想請教這題)
A:您提的是沒有根據的問題,也就是說,臆測未來最好的方式就是創造未來
簡言之,專業是不受政治考量的,利益的糾葛基本上不在科舉上,而是在實務操作上。 Q2:一說近數年的考古題尤其要看,一說照規定近年內的考古題不能相倣命題,請問何說較精確?
A:這問題 基本上是矛盾的本質上一個概念 相仿不等同一模一樣,這是取巧心態,關鍵仍在於對於問題的本質是否能理解,庖丁解牛,首重脈絡與根源,才能避開骨肉連結的節點,也就是我們所謂的知識障,因此以戰養戰確實有其必要,但是鑽牛角尖跟追根究底僅一線之隔。
Q3:答申論題跟解數學題有點相倣;數學題只要知道了可用何公式解就快了。申論題每當老師解了個頭,只要是有唸書的考生,就能自己完成其餘部份(完成的好與壞之差別), 但難就難在「那個頭」硬是沒想中啊。當然補習班老師課程上在帶看考題時,也會傳授些思路走法。但畢竟補習班老師看事情的思路,未必是閱卷老師的思路。所以想請問您,考生如何自我訓練以下能力-在題目敘述中,產生精確的問題意識,並抓得出重要應被關注之處?
A:讀書心法
探清核心觀念,帶著問題讀書,『嘗試突破本質與自我認知』? 佐證核心觀念與論點=換句話說=內化『舉例 說明,記住案例』? 改變慣性=認知升級=帶入自身生活體驗=『演練考題時怎麼用』? Q4:補習班老師各有所長,例如有人觀念解說的好,有人蒐集課本範圍用心。或有人適合初學者但略嫌教材廣度過單薄,不足以因應考題,有人講課屬融會貫通型,有益考試高分,但初學者易跟不上,...。若想截長補短跟隨兩位老師學習的話,當遇上老師們彼此間的架構不同,請問「如何能有效率地去交融他們之間的架構」?免於反效果「武功相異而走火入魔」呢?(不少學長姐告知「會亂掉」)
A:重點是,你自己吸收了多少!走火入魔的前提是,你是否選擇入魔,置心一處,專注思考在確定標地上,一位能上台的老師肯定打磨過無數實戰經驗,有道是個村有個村的地道,每家有每家的抱枕,關鍵不在學派,而是你所投入的這家補習班有無實績可以驗證,錄取率如何!再者,這世上所有人皆是個體,個人學習習慣每一個人是不同的能吸收到內化,重點在自我認知的升級。
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